又到一年開學季，不過今年家長們更多關心的是一個詞，“雙減”。朋友調(diào)侃說，看看雙減對家長們的影響從某寶網(wǎng)搜買什么就可以看出一二了，出于好奇我搜了一下，幾乎每個關鍵詞都關乎“開學”。

作為一個面臨小升初的學生家長，其實我想說的是，從五月一號開始，我們就已經(jīng)開始了減少作業(yè)量和課后延時服務了。以前8點鐘上課調(diào)整到了8點20，下午4點半放學以后延時到5點半，對于5點下班的人們來說，這延長的一小時能放心多了，不用下班急匆匆的往學校趕了。

沒有提前認字讓我焦慮，可最后發(fā)現(xiàn)并不需要這樣，好好玩不香嗎？

再來說說校外學科補課，其實在孩子還沒上小學之前，我就是焦慮的，別人家的孩子認字都認了200多了，我家娃也就把名字寫好，認識漢語拼音，同事把她女兒在幼兒園里的識字卡送給我了，說這是幼兒園的時候識字的卡片，有超市購物袋那么大半袋。

說實話，當我看到這么多卡片的時候，我是蒙的，人家的孩子都會這么多字了，我這幾年除了跟娃一起看看繪本，畫畫，頂多學學阿拉伯數(shù)字，當時的心情那就是自責外加焦慮，這樣的孩子上了一年級這不一下子就被比下去了嗎？

可現(xiàn)實的情況是，雖然幼兒園里娃沒有學到這么多字，可依然能跟上上課的進度，雖然考試卷的題目有的字不認識，可是老師會在考試的時候給孩子們讀題。根本沒有出現(xiàn)孩子認字困難的這種擔憂的狀況。后來娃學會了查字典，不認識的字可以按照部首查字法和拼音查字法查，雖然比起早認字的孩子查字典有點費事兒，可并不影響孩子學習，（考試也不會考根本沒在課本上出現(xiàn)的字）

沒給孩子提前補課的家長，后來后悔了嗎？

前段時間，我一個朋友問了我一個問題，“你知道四大名著里面有幾個打虎的人，都是誰嗎？”，老實說，這一問出來我就知道武松打虎（看的書實在不多，還是在電視劇里看的），她說這是他們家孩子問她的，好像是一個什么練習題。

說實在的，這些知識課本里真沒有，我想這個估計要有閱讀量才行，要不光靠猜可真的是不行。每年的假期里我都給孩子選一些書來讀，基本上也是選一些對應孩子年齡段的書，大部分的書我自己都啃不動，就不要求孩子去讀了。

讓娃去補習班？

這估計要從幼兒園大班的時候說起了，當時是想讓娃去，提前去適應一下上課的環(huán)境，但是還沒到人家門口呢，一聽說是試聽課的，（此處腦補一下第一次送孩子上幼兒園的場景）。直到馬上要小升初了，都沒有邁進去這個門，說心疼孩子也好，怕孩子不學也好，總之這個班是一直都沒有上。看起來以后也是不需要去了。

如果說后悔，那多半是因為沒有早點讓我遇到“雙減”。

沒有家長陪伴孩子寫作業(yè)的情景，她不香嗎？

網(wǎng)絡上曾經(jīng)有這么一句話，小學階段的家長輔導作業(yè)大呼小叫分貝高，多半是因為題目都會看著孩子就生氣；到了初中很多題目不會了就安靜下來了，等到高中基本上完全不會了，這時候就只剩下問問孩子吃得好不好，想吃點什么了。

看完一二年級沒有紙質(zhì)的作業(yè)，小學高年級作業(yè)在60分鐘之內(nèi)完成，其實我家的娃從五一之后就是每天放學回家一會兒就寫完了，（這個一會兒是不到半小時）這一度讓我有點不適應，甚至我在擔心，這樣的作業(yè)量，成績還能保住嗎？

到發(fā)成績單的時候血壓還能不能維持住呢？

后來期末成績出來的時候，我感覺這真的不用這么擔心。適量的作業(yè)量不僅讓孩子有更多的時間可以安排，可以去戶外運動，可以多看一些他們喜歡的書，也可以畫畫練字，就好像我們小時候一樣跟小伙伴一起踢球去，吃晚飯的時候再回家。雖然小時候沒有這么多玩具和零食，可想想一點也不比現(xiàn)在的孩子們差，我們玩兒的時間比他們多啊。

大家可能在朋友圈里看到有孩子的家長會發(fā)打卡的視頻或者照片，曬孩子每天閱讀或者背誦的情景。作為標準的經(jīng)常記不住的家長，也許每天讓我坐下來看書還可以，但別讓我打卡，這事兒我覺得不是曬出來的，而是養(yǎng)成習慣才是目的，好習慣雖然是堅持才能養(yǎng)成，但打卡不是必須的，也不是每個有好習慣的人都是打卡打出來的。

讓家長、老師和孩子都更輕松一些，我們需要的是給孩子陪伴，孩子需要的是在童年的時候多一些玩兒的時間，而不是額外的補課，額外的打卡，還有爸媽陪寫作業(yè)時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。半個學期下來，娃的成績在期末得到了印證，并沒有因為減少了作業(yè)就下滑了，相反有了更多時間自己支配了，孩子能幫著家長做做家務，能跟小伙伴在外面玩兒了。

孩子應該在成長的過程中學會更多的東西，而不僅僅是課堂上的。