七年級(jí)上冊(cè)第二單元同步作文指導(dǎo)
510440 廣東 王傳平
文題一：先將題目“那一次，我真______”補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。
（一）寫作指導(dǎo)
這是一個(gè)以記事為主的半命題作文題。從已知的題目看，文章以寫“我”為主，寫“我”在某次做一件事的經(jīng)過、結(jié)果及體會(huì)。“那一次”限定了數(shù)量，只能寫一次，如寫到兩次就離題了；同時(shí)表明事件是過去的事，不是眼前的事，更不是未來的事。從“真”這個(gè)字來看，應(yīng)寫出真情實(shí)感，即寫出“我”的真切感受。
寫作前，我們要把題目補(bǔ)充完整。為了使選材新穎、獨(dú)到，有一定意義，我們不妨先列出一些自己想到的詞語(yǔ)，如“驕傲”“自豪”“愧疚”“高興”“棒”“慫”等。然后，從備選詞中挑選自己最熟悉、最有把握，同時(shí)又有一定新意的題目來寫。
寫作時(shí)，記敘的過程要清晰、明白，不要平鋪直敘，平均用力；要考慮好詳略，避免記流水賬。要盡量運(yùn)用多種描寫方式，如人物外貌、神情、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，環(huán)境的描寫，側(cè)面描寫等，尤其要有細(xì)節(jié)描寫。要寫出真情實(shí)感。
（二）佳作示例
那一次，我真自豪
廣東 彭濼瀅
去年國(guó)慶期間，我參加了一次攀巖比賽。當(dāng)我挑戰(zhàn)成功取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，心頭不禁涌起一股自豪感。
那次比賽分了好幾組，每組6人，規(guī)則是：誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)爬到頂再安全地下來，誰(shuí)就是勝利者，以此類推計(jì)算成績(jī)。
我被分到了C組。比賽前，陳教練在旁邊給我拿毛巾和水，反復(fù)講比賽的規(guī)則，而我卻是左耳進(jìn)，右耳出，心早就飛到那陡峭的巖壁上去了。
我抬頭望了望矗立在眼前的巖壁，不禁有點(diǎn)兒發(fā)怵。盡管暑假時(shí)我在“挑戰(zhàn)生活”夏令營(yíng)上了許多次攀巖課，但想想這次要爬差不多十層樓高的巖壁，猛烈的日光又刺得我睜不開眼，不禁在心里嘆道：“天哪，我行嗎？”
容不得我多想，比賽開始了！選手們都不甘示弱，剛起頭兒就你追我趕，迅猛上行。我自然也努力蹬著往上攀，懷著一顆熾熱的心去擁抱巖壁。不知不覺我居然成了第一名。裁判和觀眾在下邊大喊加油，我更起勁兒了，輕松地躍過了第一個(gè)梯階，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了其他人。我回頭望了望陳教練，他在下邊一副自信滿滿的表情，好像在說：“你能行！”
我繼續(xù)往上爬，突然感覺頭有點(diǎn)兒暈，我的左手頓了頓，雙腿也覺得無(wú)力、發(fā)麻、酸痛。這種防不勝防的狀況來得太突然，我瞬間崩潰。我很無(wú)奈，也很絕望，烈日當(dāng)頭，十幾米高的巖壁上，熱風(fēng)拂過我的臉，像有萬(wàn)簇絨草撫過，熱辣辣的，我仿佛身處沙漠中央，無(wú)路可尋……
“才第二階，你想什么呢？”陳教練的聲音把我從臆想中拉回來，“你不是喜歡玩抱石嗎？這場(chǎng)比賽考驗(yàn)的是耐力，對(duì)于你來說，其實(shí)很簡(jiǎn)單，接下來你只要又慢又穩(wěn)地堅(jiān)持爬，絕對(duì)是可以的！”陳教練的話使我頓時(shí)增強(qiáng)了信心。我對(duì)自己說：“不要怕，目視上方，努力堅(jiān)持，一步一步攀上去，就是你新的突破！”我靜下心來，不在意外界的喊叫聲，閉上眼，吸了口氣，然后緩緩呼出。“來吧！你可以做到的！”
我平靜了心情，為自己加油鼓勁兒，繼續(xù)向上爬。雖然我早已不是第一了，可我不泄氣，繼續(xù)向上攀登。漸漸地，我平穩(wěn)地度過了第二階，來到了第三階。我發(fā)現(xiàn)攀爬就類似于一個(gè)闖關(guān)游戲，每完成一項(xiàng)有難度的挑戰(zhàn)，就意味著對(duì)自我的一次突破，而我們總是會(huì)給自己定一個(gè)目標(biāo)，完成了一個(gè)目標(biāo)就想著下一個(gè)，根本停不下來。我終于找到了攀巖的感覺，進(jìn)步飛快。當(dāng)很多人累垮時(shí)，我愈攀愈勇，堅(jiān)持到了最后，第一個(gè)登上巖頂并且第一個(gè)下來了。
“哇，你真棒！沒想到你小小個(gè)子，居然得了第一名！”大家都為我喝彩。此刻，我心中涌起滿滿的驕傲與自豪！以前，我做什么都不起眼兒，尤其是在體育方面，因?yàn)槲覀€(gè)子矮小，所以很多項(xiàng)目我都是落后的，這次居然得了第一！
看來，無(wú)論什么事，只要努力拼搏，一切皆有可能！
簡(jiǎn) 評(píng)
文章記敘了“我”去年國(guó)慶期間參加一次攀巖比賽的經(jīng)過和結(jié)果。全文按時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇迸蕩r前的心理，攀登的過程，詳寫了“我”攀上第一個(gè)梯階后乏力的身體反應(yīng)及心理感受，被教練點(diǎn)醒后鼓足干勁兒登上巖頂，具體、清晰，詳略有致。
文章敘事手法多樣而又富于變化。如攀巖前的心理描寫，“我”登上第一個(gè)梯階后看到陳教練的自信的表情，登上第一梯階后“我”的身體反應(yīng)及心理活動(dòng)，獲勝后別人的稱贊，等等，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫。讀后，一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)纳倌晷蜗筌S然紙上。
文題二：以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。
（一）寫作指導(dǎo)
此題需要通過一件事或幾件事來表現(xiàn)我們一家人的性格特點(diǎn)或家庭特色。至于是寫一件事，還是幾件事，要根據(jù)情況來決定。
家庭之中，每天都會(huì)發(fā)生大大小小的事，小到柴米油鹽醬醋茶，大到買房、出國(guó)留學(xué)、移民、選擇職業(yè)、把爺爺奶奶接來同住，等等。我們是選擇“大事”，還是“小事”來寫呢？是寫意見一致，齊心協(xié)力奔向共同目標(biāo)，還是寫意見不一，矛盾不斷，后來問題解決，融洽相處呢？事情無(wú)論大小，只要能寫出家人群像，寫出家庭特色如和睦，相互體貼、勉勵(lì)，共同為一個(gè)目標(biāo)奮斗就好。
《我們是一家人》這個(gè)題目本身暗含著相親相愛，互幫互助，砥礪前行的意味，所以，家庭之中可以有意見不一，甚至有爭(zhēng)吵、沖突，但這些都是小插曲，最終要?dú)w結(jié)到“一家人”相親相愛這個(gè)主題上來。
明確了主題，我們就可以據(jù)此來選材，確定寫作的主次和詳略。如詳寫意見的分歧及達(dá)成一致的過程，或詳寫我們齊心協(xié)力想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的經(jīng)過等。要注意寫出事情的“波瀾”，寫出人物的“神韻”，寫出家庭甚至家風(fēng)特色。
（二）佳作示例
廣東 周明昭
家，是溫馨的港灣，幸福的船兒總是停靠在這里；家，是快樂的代名詞，它書寫著成功的喜悅。
我們是一家人
我有一個(gè)幸福的家，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三口之家：爸爸、媽媽和我。雖然我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楸舜擞^點(diǎn)和理念不同而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但為了共同的目標(biāo)，我們會(huì)在鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲中奏出一支和諧優(yōu)美的樂曲。不信，你瞧——
就在今年，媽媽迎來了她最忙碌的一年：家務(wù)、工作和自我提升交織在一起。她既要考資格證，又要管我的小升初，還要忙著一家人的衣食起居，又恰好遇上爸爸也要為升高級(jí)職稱而忙碌。我說媽媽像超人，媽媽回我一句“我能夠飛天，也能夠遁地”，并做出一個(gè)滑稽的超人姿勢(shì)。
“喂！孩兒她爹，你怎么還不做飯啊？”媽媽從書堆里抬起頭質(zhì)問道，“這都晚上七點(diǎn)啦，你想把我們娘倆餓成沒肉的餅嗎？”
“孩兒她娘，根據(jù)我們家的值日表，今天你做飯，明天才是我值日，不要搞錯(cuò)了喲！”坐在客廳里，手里拿著一沓文件的爸爸目不轉(zhuǎn)睛地回道。
“我今天太忙，你先替我，我明天做飯。”
“我也很忙！”
“你能不能體諒我點(diǎn)兒！”
…………
“哎呀！好啦好啦，你們別吼啦，我還要做題呢！”我也加入了“斗嘴”的行列。
媽媽不情愿地離開書桌，“好吧，好吧，為了小妞多長(zhǎng)智慧，快快長(zhǎng)個(gè)兒，今兒就不跟你計(jì)較。”經(jīng)過客廳時(shí)，媽媽沖著爸爸做了個(gè)慍怒的表情。
爸爸一臉得意，剛要開口說話，瞥見我正瞪著他們倆，就又低頭看文件了。正一副“兇神惡煞”般表情的媽媽怔了一下，又馬上笑著對(duì)我說：“沒吵，逗你爸玩呢，寶貝兒認(rèn)真做題，老媽保證只干活不出聲。”說罷，媽媽走到我屋的窗戶邊，拉上窗簾，打開燈，輕手輕腳地走了出去，悄悄地關(guān)上門，沒發(fā)出一點(diǎn)兒聲響。
不一會(huì)兒，從廚房里傳來了“ ”的切菜聲和“刺啦刺啦”的炒菜聲。很快，香味便從門縫里飄了進(jìn)來。我的肚子條件反射似的“咕咕咕”叫了起來。
門又被悄悄地打開了，媽媽滿臉堆笑地說：“寶妞兒，吃飯嘍！”我故意擺出一副 “這還差不多”的表情走出臥室。
你看，這就是我們家一天中的小插曲。爭(zhēng)吵的故事每天都會(huì)上演，但是我感覺很快樂，學(xué)習(xí)壓力也隨之散去！
轉(zhuǎn)眼間，媽媽和我的考試“末日”就快到了，我依舊是每天刷題，媽媽的房間里也常常傳出“呼啦呼啦”的翻書聲。爸爸雖然經(jīng)常喊著讓媽媽遵守家庭值日表，但 “后勤部長(zhǎng)”兼 “家庭煮夫”似乎更切合爸爸的身份，偶爾他還會(huì)充當(dāng)“心理咨詢師”，疏導(dǎo)一下我和媽媽的小情緒。
當(dāng)相繼收到媽媽的資格證、爸爸的高職通知書和我的錄取通知書的時(shí)候，我們?nèi)顺粤艘活D大餐，以紀(jì)念我們一起奮斗的日子。
簡(jiǎn) 評(píng)
文章描繪了我們一家三口為各自的目標(biāo)奮斗，而又互相鼓勵(lì)、幫助的感人畫面。詳寫了媽媽去做飯前與爸爸的“斗嘴”，詼諧幽默又溫馨感人，刻畫出了三人的不同性格：媽媽幽默、甘于奉獻(xiàn)，爸爸認(rèn)真、關(guān)鍵時(shí)刻樂于付出，“我”嬌嗔懂事。我們一家人在貌似的“斗嘴”中互相謙讓、幫助，這是一個(gè)溫馨和諧的家庭。
文章既有重點(diǎn)場(chǎng)景的詳寫，又有面的略寫，如考試前“我”的刷題，媽媽的翻書聲，爸爸的“家庭煮夫”角色，做到了點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。
此外，文章描寫細(xì)致入微，語(yǔ)言幽默俏皮，有較強(qiáng)的感染力。
