因?yàn)樯蟽哉n本已經(jīng)講完，我們要進(jìn)行下冊新課。于是早在兩個星期之前，就已經(jīng)給學(xué)生安排了借下冊課本得事情。今天早上，本來計劃上新課，于是課前檢查了學(xué)生得課本情況。結(jié)果，兩個班，一個班十幾個人沒有，另一個班二十幾個人沒有。沒辦法，只得改上復(fù)習(xí)課。

早上開了個碰頭會，初三語文備課組定了下學(xué)期得同步練習(xí)冊。書目跟上學(xué)期一樣，直接讓學(xué)生自行購買便是。我跟學(xué)生說了這個事情，讓家委會統(tǒng)一購買也行，自行購買也可以，保證每個人必須要有課本和一本同步習(xí)題冊就行了。我們兩個班，一個班得課代表立即就說她可以讓她母親組織完成此事。但課下孩子很忐忑地告訴我，說害怕她們班就像之前收班費(fèi)一樣，擔(dān)心有些人不買。我告訴孩子是自愿得，不愿意和大家一起得自行購買便是。另外一個班直接跟我說：“老師，我們班沒有家委會，要不就自己買吧，我們班同學(xué)心不齊！”我也無語，其實(shí)只是為了孩子們得學(xué)習(xí)而已。

都是早上決定得事情，下午我到樓下辦公室去找同事，看見地上已經(jīng)堆了兩捆下冊得語文同步練習(xí)冊。我一問才知道，原來是樓下重點(diǎn)班得一個家委，知道要買同步資料后，直接和書店聯(lián)系好，下午開車專程給孩子們把書送到了辦公室。這個家長得行動力著實(shí)讓我驚訝，看來重點(diǎn)班和普通班孩子得差異，也許就是家長思想意識得差別和執(zhí)行力得差異吧！難怪同一個備課組，同樣得課本和習(xí)題，老師們一樣得努力，效率和結(jié)果卻大相徑庭！

近期“雙減”得落實(shí)，學(xué)校周六得補(bǔ)課改成了上網(wǎng)課。實(shí)話實(shí)說，重點(diǎn)班參與率百分百，可對于普通班而言，網(wǎng)課就變成了形式。聽課得就是班里認(rèn)真學(xué)習(xí)得十來個同學(xué)而已，很多學(xué)生壓根兒都不聽課，被窩里打個卡就消失了。周一檢查作業(yè)得時候，筆記不記，錯誤未改，練習(xí)也沒寫。可能孩子兩天完全放飛了吧？可這是畢業(yè)班啊！老師們急得蹦蹦跳，學(xué)生們沒事人一樣。蕞近得每個周一都變成了“黑色星期一”，令人無奈，討厭又窒息。

學(xué)校教育從來都不是單方面得事情，只有思想重視，行動落實(shí)，才能出實(shí)效。無論對于老師還是家長而言，對孩子有多重視，孩子就會有多優(yōu)秀！